初中毕业阶段是人生的重要转折阶段， 每个学生都面临升学与就 业的选择。分析毕业生的心理特点，帮助他们正确对待升学与就业， 培养他们健康的心理就显得十分重要。

 一、毕业生的心理特点。初中毕业生主要的心理特点是焦虑、紧张、困惑、迷惘及失落。

１、焦虑紧张的心理。具有这类心理的毕业生，平时学习成绩都比较 好，他们对自己的升学问题满怀信心，家长对孩子的期望值也很高， 望子成“龙”、望女成“凤”的心理非常迫切，学校的领导、班主任 和任课教师把提高学校升学率的“赌注”全押在这些学生身上。 毕业 前夕，这些学生到了“１００米的冲刺”阶段，夜以继日地复习，一 心想考上重点中学，而对学校其他活动则置之不顾；家长和教师对他 们施加的压力也不断增加，这些学生一方面自信能考上重点高中，另 一方面又担心自己落榜。 这种十分矛盾的心理导致心情非常焦虑和紧 张，随着升学考试的到来，这种焦虑紧张与日俱增。

 ２、 惊慌迷惘的心理。 具有这类心理的毕业生， 小学到初中成绩一般， 没有大起大落， 一帆风顺地接受九年制义务教育， 心理一直保持平衡。 到毕业阶段，这种心理平衡倾斜，产生了种种困惑和迷惘，如毕业后 能不能被高中录取？到底会被普通高中还是职业高中录取？如果不 能录取待在家里怎么办？如果就业， 选择什么职业好？这些学生既担 心自己不能升学又希望自己侥幸被录取，经常被这种矛盾心理困绕 着，因此情绪时而高涨时而低落，甚至惊慌不安。有些学生甚至在临 近毕业时用纸卷和掷硬币等方式来预测自己到底是升学还是走向社 会，这些现象正是现代大部分毕业生普遍存在的心理特征 DD 惊慌迷 惘心理的反映。

３、失落对抗的心理。这些学生由于智力或者基础的原因，学习成绩 一直比较差，厌学情绪严重。平时在教师的鼓励和同学们的帮助下， 这些学生还能跟着学习，一旦到了毕业阶段成绩的差距就拉开了。这 就象１００米赛跑，在起跑阶段差距还不明显，但到了冲刺阶段成绩 的差距越拉越大，即使竭尽全力再也无法赶上去。另外有的教师对这 些学生也越来越失去信心，越来越缺乏耐心，甚至认为他们是提高学 校升学率的障碍。而这些学生对自己升学也感到毫无希望，于是有的 成了流生，有的坐在教室里混日子等着拿文凭。这些学生心理上有一 种严重的失落感，认为自己已被教师、家长、学校、社会所抛弃，并 由此产生一种强烈的对抗心理， 对同学、 老师和家长非常反感和对立， 甚至用骂人、打架、故意违犯纪律、故意破坏公物等行为来发泄自己 的不满。这种失落和对抗的心理如果没有及时疏导，发展下去还会导 致对抗社会的行为，甚至导致违法乱纪，后果不堪设想。