注：本案例身份已进行了虚构处理，发表此文已征得求助者本人的同意。

 

预约

    一个在中学做数学教师的母亲，电话预约要给儿子咨询。她的儿子初三，就读于母亲所在学校。母亲在电话中说儿子老是和她对着干，上课总是看“大书”（中学里课外书的统称）。目前马上临近中考，儿子学习成绩有所下降，家长很着急。

 

家庭会谈

 

    原计划一家三口同来做家庭会谈，但据说父亲的事没有时间过来，母亲带儿子小辰（化名）在约定的时间前来咨询。

 

    小辰今年16岁，高高瘦瘦的个子，长得很精神，看起来有点神经质，很敏感，言谈之中透着一种青春期特有的偏激。

    因为事前母亲说过小辰喜欢看大书，所以会谈就从看书入手聊起。谈话过程中发现小辰很有自己独特的看法，读的书也很多，我肯定并欣赏他博学的一面，进而谈到看书会不会影响学习的问题。小辰说自己能够处理好这个关系，知道目前的主要矛盾是什么，又谈到了自己将来的理想。说自己想当作家，我问他写过什么东西吗，他说没有写过，写的时候总觉得思路不是很清晰。

 

    母亲在一旁不断的插话提醒儿子的诸多问题，在母亲与儿子的互动中发现，每当母亲喋喋不休说话的时候，儿子都会表现出明显的神经质，眼神会四处游移，有点坐立不安。

 

    与小辰探讨了和母亲相处的问题，他说想要母亲给自己点空间，说母亲对他关注太多了，他说感觉自己没有任何成绩，自己的所有成绩都是母亲的，他认为自己没有价值，生活在父母的关照下让他很有压力，他觉得自己永远都不会赶上父母，觉得自己没有什么用。

 

    母亲在听到儿子所说的话后，继续给儿子讲道理，在咨询师告诉母亲在她讲话时儿子的神经质表现后，母亲有所触动。认为自己给儿子的空间不够，对他的照顾也太多，父亲对儿子的关照相对来说少一些。我对母亲说“你儿子在学校是老师们管着，回家来应该是放松的，可是你仍然以老师的角色而不是以母亲的角色出现，这样儿子能不累吗？”她听了我话，沉默片刻，认为有些道理。

 

    在母亲认识到自己应该给儿子一些空间后，儿子又谈到了自己不自信的问题，话题又回到了学习方面。

 

    在谈到学习问题的时候，小辰说外语落得太多了，觉得自己应该用自己的方式来补上，并承认有时上课不听课是在逃避困难。但不希望在学习方面母亲给他太多的干涉。

 

   小辰又谈到自己在班级中非常不自信，他认为自己觉得个子太高了，为此感到很自卑。我们讨论了男孩子个子高的好处，建议他应该接纳并欣慰自己有这样高大健康的身材。他又谈到自己总在班上总愿意通过给老师出难题来表现自己，并解释说自己没有别的更好的表现自己的方式了，感到很压抑。但有时候发现自己做事并不得体，常常会遭到别人的嘲笑。他说他在班上无论做什么都能感觉到别人在嘲笑他。