合分析，准确地把握住孩子的真实心理状态。  
    策略二：学会交流。亲子教育专家张勤女士介绍说有一天下午，她突然被儿子的小学老师叫到学校。在老师的办公室里，老师当着儿子的面向她抱怨：你这个孩子是多么多地淘气……老师甚至使用了很多难听的字眼，而她一听，又没有什么大不了的事儿。小男孩子嘛，淘一点很正常。事隔多年，她仍然觉得心痛：“当时我儿子就站在一旁，老师就那样数落他，孩子吓得缩在墙角一个劲儿地哭！一路走，孩子一路哭，任我怎么安慰也停不下来。突然间，她想到：老师是专业的教育工作者，可是，连他们都不能百分百做到跟孩子顺利沟通，那么家长和孩子间的沟通，是否会出现更多问题？从此她开始潜心研究如何当一个好家长。家长是一个全新的角色。在我们有孩子之前，谁也没当过家长，也没有人教我们怎么当家长；而当我们刚学会怎样给小学一年级的孩子当家长时，孩子又升到了二年级，我们的经验又不够用了，这个过程是周而复始的。她说：“教育不是把水桶灌满，而是把火点燃。”  
    策略三：身教重于言教。在电视上看到这样一个镜头，儿媳妇正给白发苍苍的婆母一边洗脚，一边谈笑。四五岁的小孙女注目看了片刻，也急忙去厨房端来半盆水：“妈妈，我也给你洗脚！”全家老少看了这个镜头，无不为之感动。小女孩的一个极为普通的动作，却显示了隐藏在儿童心目中的一个秘密：父母是孩子心中的偶像，学习的榜样。父母的行为在很大的程度上会左右孩子将来成长为一个什么样的人。   
    在日常生活中，我们不时听到一些做父母的无奈的感叹，如今的孩子不知怎么了？衣来伸手，饭来张口……笔者以为原因是多方面的，但根本问题是家庭教育出了问题。一位事业有成的母亲，女儿更可能会梦想自己是个成功的职业女性；如果父母嘴上说的天花乱坠，行动上却另是一套，孩子则从小“阳奉阴违”，只说不做；如果父母经常责骂甚至动手打孩子，孩子就会以同样的方式对待伙伴，从而形成一个爱攻击的儿童；父母在家不孝敬老人，久而久之，孩子不但在家不尊敬长辈，到学校不尊敬老师；如果父母双方经常互相挑剔彼此的行为，“鸡蛋里面挑骨头”，孩子一定也是一个喜欢挑剔别人的人。不仅如此，若父母的行为令孩子骄傲，那么，孩子在模仿父母行为的同时，还会从中获得安全感；而一旦随着孩子年龄的增长逐渐感受到父母的行为令人生厌，那么父母在孩子心目中的地位可就要大打折扣了。无论你的“言教”多么动听，都不会入耳。更可怕的是，在有不良行为父母的影响下，孩子会效